Valoración del Claustro Universitario

universidat abandona el claustro

Ayer,  18 de diciembre de 2012, se celebró la primera reunión del Claustro de la Universidad de Zaragoza, después de las pasadas elecciones del 19 de noviembre, en las que Universidat obtuvo 5 claustrales en Aragón.

Universidat – estudiants independentistas y revolucionarias d’Aragón queremos exponer los siguientes hechos:

El primer lugar como veníamos denunciando desde Universidat no creemos en la falsa democracia que representa este Claustro ya que las y los estudiantes somos una minoría y no estamos representados en ella como correspondería, por tanto hemos decidido levantarnos de nuestros asientos y ausentarnos durante la elección de representantes de estudiantes en el Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza.

Después, durante la mañana habíamos preparado varias intervenciones sobre la relación entre la Universidad de Zaragoza y el Estado de Israel, el derecho a huelga de las y los universitarios, así como sobre accesibilidad a la universidad, la cual fue aprobada en 2008 a propuesta nuestra y que nunca se ha llegado a realizar.

Justo antes de comenzar el turno de intervenciones los estudiantes, la Mesa del Claustro ha anunciado que la intervención de Universidat sobre Israel “no tiene nada que ver con el discurso del Rector” y por tanto no se nos permitía leerla, hecho que nunca había sucedido anteriormente.

Nuestra indignación se ha acrecentado cuando el claustral de UDE (extrema derecha española) por la Facultad de Derecho, Iñigo Monforte, ha leído una nota declarando que Bildu y Sortu son el brazo político de ETA y ha amenazado con mas violencia si se volvía a intentar dar voz “a esta gentuza”, seguido ha continuado leyendo otra moción “contra la violencia en las huelgas” en la que ha dicho que tanto la Universidad de Zaragoza, los huelguistas y nuestro colectivo somos unos violentos proetarras.

En esta situación nuestro compañero Iñigo Guitarte ha tenido que defender a nuestros militantes delante de todo el publico, criticando la actitud antidemocrática del Claustro y preguntando si “quizás la ETA tenia mucho que ver con el discurso del Rector”, ante estas palabras la Presidenta de la Mesa nos ha recomendado “aprovechar mejor el tiempo de intervención” y contestándole “sabemos como aprovechar bien nuestro tiempo” hemos roto la moción, y al grito de “Entalto Palestina libre!” hemos abandonado nuevamente la sala.

Por la tarde, después del parón para comer, destacar la intervención de nuestras compañeras de La Algara que han criticado lo acontecido en el mes de septiembre en la Facultad de Económicas con la charla que grupos de extrema derecha reventaron y han defendido que la Universidad de Zaragoza debe ser un espacio donde defender una solución dialogada y negociada para conseguir la paz.

También el representante del Personal de administración y Servicios del Bloque Aragonés ha realizado un discurso muy interesante. A continuación, hemos apoyado todas aquellas mociones que planteaban o defendían principios acordes con nuestro programa e ideología, por una universidad publica, popular, aragonesa, gratuita y de calidad.

En nuestro turno de la tarde hemos comenzado pidiendo disculpas a nuestras compañeras claustrales por lo sucedido al final de la mañana, exceptuando a la Mesa censuradora y al individuo fascista de UDE explicando el porque de dichas excepciones.

Después hemos leído nuestras mociones, de las que han sido aprobadas la referida a la necesidad de mejorar el transporte universitario en la linea Uesca-Zaragoza y la que solicitaba el reconocimiento de los títulos oficiales de lengua extranjera a quienes cursen y aprueben en la Universidad de Zaragoza asignaturas del mismo nivel o superior al requerido para la obtención del titulo.

Sin embargo, han sido rechazadas nuestras propuestas de trilingüismo en la Universidad de Zaragoza y la que planteaba el fin de las relaciones que tiene la institución con bancos y entidades financieras.

Mención especial merecen dos mociones de CEPA, una en apoyo al pueblo palestino y en condena al Estado de Israel (como nuestra moción censurada) la ruptura de relaciones con este Estado criminal desde la universidad, en ella se ha intentado desde la Mesa recortar la moción en sus puntos mas polémicos ante lo cual los representantes de CEPA han respondido leyendo su moción original sin dejarse amedrentar, siendo rechazada tras las grandes presiones que el Rector ha ejercido.

De igual forma es señalable la que planteaba una bajada de las tasas, la cual no ha sido aceptada por la Mesa al abstenerse 4 miembros del Claustro en lugar de votar en blanco, rechazándola directamente y pasando al siguiente punto del orden del día.

Cabe destacar que los claustrales de la izquierda independentista han portado durante sus intervenciones tanto pegatinas mostrando su oposición al recrecimiento de Yesa como contra elementos fascistas en la universidad, así como camisetas a favor de la lucha por la independencia del pueblo catalán y vasco.

Por ultimo agradecer todo el apoyo recibido por nuestros compañeros de la organización juvenil Purna, que han estado presentes para respaldarnos durante nuestras intervenciones, así como a las organizaciones hermanas Puyalón de Cuchas y SOA (Sindicato Obrero Aragonés) por sus muestras de solidaridad e interés mostrado, de igual forma al medio de información aragonesa AraInfo que ha estado siguiendo los hechos durante toda la jornada.

Aragón, a 19 de Noviembre de 2012.

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15 de Setiembre – Chornada en esfensa d’ Artieda

O Bloque Independentista de Cuchas ha organizau t’o 15 de Setiembre , una chornada en o CSA A Enrestida (Zgz) en a que se quiere refirmar a luita d’o lugar d’ Artieda contra las expropiacions que se ferán o miercols 19 de setiembre. Por ixo, en ista chornada se ferá una chenta popular (os diners iran ta la caixa de resistencia d’ Artieda) , una procheczión d’o documental de l’entibo “Mediano, la memoria ahogada” y ta rematar una charrada debate con chent d’ Artieda “Artieda, a luita contina”

Remeratz, 15 de Setiembre Chornada en esfensa d’Artieda; y o 19 de Setiembre todas y totz t’ Artieda. Aturemos a expropiacions, aturemos Yesa!

Esfendemos a Tierra

Artieda No Rebla

Yesa NO!

Bloque Independentista de Cuchas

Ante el rechazo al decretazo por parte del Consejo de Gobierno

Desde Universidat queremos hacer constar con respecto a la Declaración del Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza del 10 de mayo de 2012, en torno al rechazo al Decreto-ley 14/2012, que:

1º La redacción del texto responde a una estrategia de consenso entre diferentes colectivos de estudiantes, personal administrativo y profesorado; que busca la unidad de la comunidad universitaria frente al decreto y que pretende aglutinar al máximo número posible de sensibilidades.

2º En consecuencia con lo anterior, no suscribimos como propio un texto como éste, que deja fuera multitud de exigencias necesarias para la comunidad educativa. Universidat ha apoyado el texto coyunturalmente pero en sus reivindicaciones van mucho más allá.

3º  Consideramos como evidente la importancia de que primen en la lucha contra este decreto los planteamientos más locales. Se hace necesario un cambio en la perspectiva de este texto, de forma que se muestre que el decreto constituye una injerencia inaceptable en la autonomía de la Universidad Pública Aragonesa. La perspectiva estatal de influencia españolista ha de dar paso a una de ámbito nacional.

4º Apoyamos la adición de un quinto punto, salida desde los y las estudiantes, que remarque la necesidad de primar la defensa a la Universidad Pública frente a las  empresas dedicadas a la educación. No entendemos la negativa del rector a incluir este punto dentro del texto que finalmente no fue aprobado por el Consejo de Gobierno.

5º Si el equipo rector está realmente en contra de este decreto debería haber sido más contundente a la hora de rechazarlo. Estaremos a la espera de las reacciones por parte de la Consejería de Educación y si el gobierno de la universidad tiene la responsabilidad suficiente como para negarse a aplicar estas medidas.

6º La lucha contra este decreto y el resto de ataques que está cometiendo el poder no se lleva a cabo únicamente en órganos como el Consejo de Gobierno, sino que ha de conseguirse una respuesta social constante a base de movilizaciones y de acción directa.

DECLARACIÓN DEL CONSEJO DE GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA. 10 de mayo de 2012

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza rechaza rotundamente el Real Decreto-ley 14/2012 de 21 de abril por considerar que perjudica gravemente el modelo de Universidad pública y atenta contra el derecho de igualdad de oportunidades garantizado en el marco legal vigente.

Manifestamos igualmente nuestra reprobación al procedimiento seguido para implantar por sorpresa medidas de trascendencia sin exponerlas, debatirlas y consensuarlas con los representantes de la comunidad universitaria.

Ni en el fondo ni en la forma podemos aceptar esta imposición contraria a los principios de la autonomía universitaria, lacerante para nuestros estudiantes presentes y futuros, y lesiva para el colectivo de trabajadores universitarios.

La subida de los precios públicos golpea económicamente a los más débiles, excluye a un amplio sector de la ciudadanía especialmente vulnerable en un momento de profunda crisis y, en consecuencia, resulta inútil para paliar la escasa financiación de la Universidad pública aragonesa. El Real Decreto-ley supone, además, una injerencia en aspectos cuya competencia está reservada a las instituciones académicas. Y, por último, establece criterios para valorar la dedicación docente e investigadora que, lejos de introducir un estímulo para avanzar, entrañan un grave retroceso en el camino recorrido. En consecuencia, agrava los problemas de la Universidad pública en lugar de sentar las bases para solucionarlos.

Por todo ello, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza, entendiendo que este Decreto es un obstáculo para la mejora de la Universidad pública, acuerda:

1. Que las medidas de gasto público contenidas en esta norma de urgencia comprometen la calidad de la Universidad pública y resultan contrarias a sus funciones propias, a la vez que plantean problemas que hacen imposible su aplicación.

2. Demandar al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que retire este Real Decreto-ley.

3. Trasladar al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte la necesidad urgente de que los planteamientos para mejorar la Universidad pública sean revisados teniendo en cuenta las opiniones de la comunidad universitaria y respetando su representación legítima.

4. Animar a toda la sociedad a participar en la defensa y la mejora del sistema universitario como servicio público que garantiza progreso, futuro y cohesión social.

Enta o nuevo sindicalismo revolucionario d’a estudiantalla

Hoy publicamos un primer texto, un pequeño análisis de la coyuntura actual del sindicalismo estudiantil en Aragón. Es una crítica al sindicalismo oficial y al reformismo absoluto y oportunista que impera entre las organizaciones de la universidad de nuestro país. Con este texto damos inicio a la pequeña campaña que hemos llamado «Enta o nuevo sindicalismo revolucionario d’a estudiantalla» y que, pese al nombre, no busca añadir ninguna cuestión que no se haya visto ya en los ámbitos estudiantiles sino una reconstrucción ideológica de los planteamientos de un sindicalismo revolucionario que hoy prácticamente ha desaparecido de la universidad. Continuaremos publicando textos de esta índole que, pretendemos, sirva como base para la refundación de Universidat.

Puedes leerlo o descargarlo en PDF pinchando aquí

Hacia un nuevo sindicalismo del estudiantado

El actual modelo de representación de los y las estudiantes en la universidad pública aragonesa es poco más que un timo. En Universidat creemos que el panorama sindical se halla en franca decadencia y que las organizaciones existentes, al margen de grupos históricos concretos, no son más que una amalgama de colectivos oportunistas y reaccionarios que reducen su espectro de lucha a cuestiones coyunturales, abstraídas de su contexto, y que por tanto no son capaces de plantear una respuesta real a los problemas de la educación.

Es evidente que los grupos destacables dentro del ámbito universitario siguen una línea ideológica socialdemócrata que en muchos casos busca protagonizar (y controlar) las movilizaciones estudiantiles desvinculándolas de su carácter combativo y de clase. Esta estrategia abominable y oportunista, que en muchos casos sólo sirve para frenar la rebeldía del estudiantado, sólo favorece a la clase dominante que busca por todos los medios evitar que los y las estudiantes se organicen bajo una ideología abiertamente revolucionaria.

Tiene una importancia incuestionable el desenmascarar estas prácticas de derribo de la autoorganización de los y las estudiantes. A este respecto es de destacar el transversalismo que caracteriza a los sindicatos estudiantiles aragoneses de hoy, que pretenden hacer desaparecer la división en clases y la lucha que entre ambas se da. Este discurso interclasista se produce como consecuencia, una vez más, de la abstracción de los problemas concretos de su contextualidad, de aquello que los produce y determina. Si lo que se pretende es, por ejemplo, únicamente luchar por una educación pública y de calidad lo que se está haciendo es generar un discurso que puede asumir con relativa facilidad la derecha y el empresariado. En otras palabras, reducir el discurso de los y las estudiantes a la lucha contra los recortes y las privatizaciones es caer en el reformismo. Del mismo modo ocurre con la cuestión de la representatividad: las organizaciones con más peso dentro de la institución universitaria actualmente engrandecen la cuestión de las elecciones y las representantes sindicales dentro de la universidad. Si bien es cierto que es importante contar con la representatividad como un instrumento para hacerse oír y solucionar problemas concretos de las y los estudiantes la lucha real por la educación no se puede hacer desde dentro de la institución pues pese a los intentos por maquillarlo su gobierno es arbitrario y responde siempre a los intereses del poder social. La representación claustral es algo que en un sindicalismo revolucionario ha de quedar en segundo plano, como el elemento menos importante de la lucha estudiantil ¿Cómo entender esto? Simplemente se trata de que los problemas de los y las estudiantes son concretos pero las soluciones que se les pueden dar desde el claustro son puramente formales, no definitivas, y esto se debe a que la causa de la problemática general del estudiantado no se encuentra dentro de la propia institución sino fuera, en el entorno político y social. Es preciso trascender lo propiamente educativo y abrirse desde una perspectiva estudiantil hacia el sistema en el que vivimos para no quedarse en las causas superficiales sino atacar a la raíz del problema, la causa última de los males de las estudiantes: el sistema capitalista y los paradigmas culturales en los que éste se encuentra instalado.

Queda pues, claro, que una de las principales necesidades de un sindicalismo alternativo (en el sentido de no ser como el imperante) es que éste se constituya como una fuerza no encerrada en lo educativo. El trabajo de un sindicato revolucionario ha de centrarse en las cuestiones educativas y estudiantiles sí, pero no ha de quedarse ahí, ha de explorar el ámbito que rodea su inmediatez y actuar allí donde crea necesario y en colaboración con quien crea más oportuno. En consecuencia, una organización estudiantil revolucionaria tiene que elaborar todo un discurso ideológico que encadene lo educativo con la necesidad de un cambio social radical. En este sentido el papel del rector o del claustro, o de las quejas sobre profesoras no dejan de ser nada más que nimiedades frente a la perspectiva del derrocamiento del capitalismo.

No se entiende cómo los sindicatos desinflan su discurso y lo centran en una problemática que saben tiene su causa en algo externo al centro de actuación que se autoimponen. Y cuando tratan de sobrepasar los límites del plano educativo van a parar a los pies del poder establecido, sin cuestionar su autoridad sino aceptándolo como legítimo. He ahí que se demuestra su absoluta sumisión al sistema, su marcado carácter reaccionario incluso de aquellos que se dicen más innovadores y progresistas. Esta estrategia se evidencia también en las calles, intentando frenar cualquier muestra espontánea de combatividad por parte de las personas estudiantes. Tratan de canalizar a través de sus organizaciones un descontento y una rabia que pudiendo expresarse de forma subversiva es domesticada y subsumida bajo la legalidad capitalista. Estos comportamientos, que a todas luces suponen una verdadera traición a la clase obrera, son otra muestra más de su amarillismo y su falta de valor frente a lo establecido.

Cuando no son los filiales de los sindicatos de trabajadoras afines al poder son una mezcla heterodoxa de supuestos revolucionarios bajo la bandera del más absoluto reformismo, y, si no, son las organizaciones estudiantiles de uno u otro partido socialdemócrata que pretende obtener su parte del pastel. Todos tienen en común que juegan a ese juego viciado que en la universidad trata de imitar al politiqueo parlamentario. Se les deja jugar a «ser políticos» en ambiente de total y vergonzoso peloteo y buenrrollismo interclasista. Como viene siendo habitual entre las organizaciones estudiantiles y juveniles que están dentro de las instituciones (especialmente creadas para ellas) todo se convierte en un intento por escalar puestos en base a una supuesta representatividad de las estudiantes y por figurar para el interés de uno u otro partido o sindicato. En ocasiones lo que se busca con el sindicalismo es un beneficio educativo, una práctica lastimosa que tristemente se observa día a día.

Ante este panorama el sindicalismo revolucionario no puede agachar la cabeza. Reivindicar que defender al estudiantado no es presentarse a las elecciones y repetir una y otra vez un discurso vacío de todo contenido político. Ellos, las organizaciones actuales de la universidad aragonesa, son los sindicatos del sistema, que de un modo u otro benefician al poder y perpetúan la dominación estructural de los grandes empresarios. Un sindicato revolucionario como el nuestro se constituye, como hacemos en este mismo texto, a partir de la crítica a la práctica y discurso de las organizaciones reaccionarias.

En definitiva, las organizaciones que hoy parecen monopolizar el movimiento estudiantil en nuestro país son el dispositivo que consciente o inconsciente sirve de apoyo al sistema para frenar la constitución de un estudiantado combativo y transgresor. El poder sabe algo que estos sindicatos reformistas desconocen; los y las estudiantes, como colectivo, se constituyen como un potencial sujeto revolucionario. Es la gran lección de Mayo del 68, que los y las estudiantes pueden y deben configurarse en una masa consciente y combativa que arrastre y funcione como piedra de toque revolucionaria para el resto de sectores sociales. Partiendo de este hecho se hace especialmente visible la labor de continencia que cumplen estas organizaciones, de despolitizar a la juventud, de reducir sus reivindicaciones a lo fáctico, a lo temporal e intrascendente. Un sindicalismo revolucionario politiza a los y las estudiantes, las lleva hacia posiciones que apuesten por el cambio estructural más allá de lo educativo o institucional. Es preciso que esa potencialidad revolucionaria del estudiantado se materialice pero eso no va a conseguirse desde posiciones progresistas o reformistas.

Más aún, es preciso concatenar las luchas estudiantiles, en cualquier acepción en la que éstas puedan darse, con el movimiento obrero. Las luchas de los y las trabajadoras tienen que verse reflejadas en la actividad política de las personas estudiantes. Tristemente tanto los sindicatos actuales de estudiantes y de trabajadoras intentan obviarse mutuamente (sólo formalmente pues en la práctica se sirven a sus propios intereses), pretendiendo una diferenciación estratégica que en realidad nunca se efectúa. La lucha última de los y las estudiantes, por la disolución del capitalismo, es la misma que la de los y las obreras, de ahí que no pueda haber una disociación entre ambos grupos tal y como parecen pretender muchas organizaciones del ámbito estudiantil universitario.

Se ha señalado la acuciante pasividad de las y los estudiantes con respecto a la representatividad sindical y el funcionamiento de la institución general. Es cierto que esa desafección puede estar causada debido a una enajenación muy común en la sociedad que lleva a los sujetos a desentenderse de lo político pero incluso en esto los sindicatos amarillos deben aceptar su responsabilidad. Desde una mirada externa el mundo de los sindicatos estudiantiles se puede observar cómo estos se perciben como algo totalmente intrascendente, que no responde a las necesidades profundas de los y las estudiantes. Esa visión de que lo sindical es un mundo de intereses y chanchullos está muy asentada y no va desencaminada. En el fondo hay que aceptar que el sistema educativo y al universidad no se puede cambiar desde dentro, desde las propias instituciones pues estas no están controladas por la comunidad educativa sino que responden, quieran o no, a una dominación política externa. Los únicos que obvian esto, y lo hacen formalmente, son los sindicatos que pretenden hacer ver que la participación institucional tiene una relevancia que en realidad no es tal. El estudiantado sabe que la representación tiene unas funciones pero que no se la puede extralimitar, que las líneas generales de la educación se eligen fuera y, por tanto, es ahí donde se debe actuar.

La mayor evidencia del fracaso del sindicalismo estudiantil oficial, el que hasta ahora ha venido imperando, es que con su estrategia de institucionalización y de aceptación de lo establecido no han hecho más que fracasar estrepitosamente. De nada ha servido su aparente incesante actividad contra las tasas, las privatizaciones, los planes de estudio y la reducción de presupuestos, la situación ha ido empeorando paulatinamente y los sindicatos de estudiantes no han sido capaces de dar una respuesta contundente. Si había alguien que creía que desde dentro del sistema educativo se podían frenar las reformas impuestas por el gran Capital, hoy ya nadie puede creerse semejante tomadura de pelo. Toda las protestas que se canalizaban por las instituciones educativas han sido obviadas dejando claro que contra el sistema lo único que sirve es la acción directa

El nuevo sindicalismo, el revolucionario, debe romper con todas estas concepciones reaccionarias y sumisas del poder. Debe usar las instituciones sólo para molestar y fomentar la desafección del estudiantado con el sindicalismo institucionalizado. Es necesario un sindicalismo combativo y de clase que devuelva el carácter transformador a los y las estudiantes de Aragón. Y en esta capacidad de sobrepasar lo educativo el sindicato debe plantearse todas las problemáticas políticas relevantes, debe adaptar para sí el feminismo político, la lucha internacionalista o la cuestión nacional como pilares básicos que conformarán su discurso. Además debe elaborar una praxis de calle, que no se limite a la protesta bajo los marcos del sistema, una práctica no sumisa que busque la lucha del día a día y no la movilización coyuntural.

Esta es la necesidad de Universidat, que renace como un sindicato revolucionario para contrarrestar la actividad de la reacción y el oportunismo. Es nuestro objetivo devolver el espíritu revolucionario al estudiantado, hacer un sindicalismo que deje al margen, en un segundo plano, lo institucional y se centre en las causas profundas de los problemas de los y las estudiantes. Un sindicalismo estudiantil  antifascista, independentista y feminista que luche por un control obrero de la universidad y contra una educación que sólo forma sujetos sumisos.

Universidat, estudiants independentistas y revolucionarias d’Aragón

Aragón, a 17 de abril de 2012

Universidat en o Diyario de l’Alto Aragón

Mario Planas, Carolina Escar y Daniel Giménez, representantes sindicales de Huesca en el claustro de la Universidad.

Universidat participó o pasau 25 de marzo en un debat con atros representants sindicals arredol d’a situación d’o Campus de Uesca. Podetz veyer a versión dichital punchando asti o leyer l’articlo completo que apegamos de contino:

Nota: O nombre ye equivocau, ye un error d’o diyario.

“Hay que consolidar el campus, ampliarlo y no dejar perder Medicina”

Estudiantes universitarios en Huesca analizan el estado dela Universidadde Zaragoza tras las elecciones a rector

J. ARNAL

25/03/2012

HUESCA.- Los estudiantes, según el censo dela Universidad de Zaragoza, representan el 85 por ciento de la comunidad universitaria en el campus oscense, que se preocupa por las tasas, el futuro de Medicina, la duplicidad de titulaciones en Aragón, su representatividad en los órganos de gobierno y lo que representa el reconocimiento como Campus de Excelencia Internacional. Con tres de ellos, integrantes del claustro universitario y representantes de tres sindicatos estudiantiles, mantuvimos esta semana un debate para analizar el futuro de las titulaciones superiores aprovechando la elección, en este caso, reelección, del rector.

Durante la hora de conversación, coincidieron en quela Universidadde Zaragoza tiene que “seguir consolidando el campus oscense, ampliarlo y no dejar perder Medicina”, subrayó Carolina Escar, del Colectivo de Estudiantes Progresistas de Aragón (CEPA) y alumna dela Escuela PolitécnicaSuperior. Defendieron también otras titulaciones consolidadas en Huesca y siguen sin concebir que se permita la puesta en marcha de Ciencias dela Actividad Físicay del Deporte enla Universidad SanJorge.

Tras este “ataque a la educación pública”, Mario Planas, representante de Estudiantes en Defensa dela Universidad(EDU) reclamó al nuevo rector que “presione” al Gobierno para que “no deje que las titulaciones se dupliquen y centralicen”. En tal caso, añadió Escar, la universidad privada tendría que “complementar” y no una “competencia desleal”. Desde Unibersidá Coleutibo Aragonesista (UCA), dijo Daniel Giménez, sí que se oponen a su existencia, ya que creen “únicamente en los méritos propios para conseguir una carrera y no en el tamaño de la cartera”.

La consolidación del campus asintieron que pasa por el refuerzo de Medicina a medio plazo. La situación actual, reducida a dos cursos y sin medios para asumir la titulación completa, responde a una “falta de visión del Gobierno autonómico”, dijo Carolina Escar, que tampoco supo invertir el dinero cuando lo tuvo. “No podemos permitir que desaparezca porque es una de las que más demanda tiene y se siguen necestiando médicos”, agregó.

A la hora de apostar por nuevas titulaciones como Medicina, recomendaron analizar la “demanda real” de una titulación que en el único centro que se imparte enla Universidad de Zaragoza, uno adscrito subrayaron, ha perdido alumnado. El representante de EDU tildó de “demagógico” vincular exclusivamente esta titulación con el argumento del PIB, cuando el turismo abarca diferentes tipos de empleo.

BECAS Y TASAS

En cuanto a las tasas de matriculación y las becas, la mayoría de ellos apostaron por que las primeras se mantengan, mientras que las rentas y la situación económica del alumnado tendrían que determinar las aportaciones económicas para los estudiantes, para evitar “desigualdades”, advirtió Mario Planas. Carolina Escar estimó que con un incremento del coste en la matriculación apenas se recuperaría un millón de euros en los gastos, cuando advirtió que el 80 por ciento de éste procede del profesorado. “No digo que se bajen, pero que sí tendrían que valorar ese dato” ante de que los alumnos tengan que “hipotecarse”.

Desde UCA van más allá y Daniel Giménez insistió en que si se planteara una subida, ésta debería ser aplicada a los ricos y rebajada a los pobres. “Sólo así se consigue un reparto equitativo y un buen acceso a los derechos sociales básicos como es la educación”, explicó

Este debate sobre las tasas, recordó Carolina Escar, ya surgió con la adaptación al Plan Bolonia y la Estrategia2015, que “dejan la educación a merced de las empresas”. Una cosa, aclararon, es la colaboración y otra distinta, la financiación, como creen que está sucediendo.

Aludieron los tres a que podrían plantearse la universidad asignar becas a la movilidad. Daniel Giménez, estudiante de Magisterio, comentó como el mayor porcentaje del alumnado en su clase procede de fuera de la capital oscense, por lo que apostó por esas ayudas “para poder optar a una educación superior en toda la comunidad”.

CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL

Para ellos, la conformación del Campus Iberus no redunda en más beneficios que el renombre, lleva a las universidades a “una pelea” por los fondos públicos y a la conformación de centros de distinta categoría, dejando a un lado la “función social” de la institución. “¿De qué nos sirve si se nos cae Filosofía Y letras?”, se preguntó Mario Planas. Desde UCA alertaron de que no hay que caer en la “autocomplacencia”. “Es probable que de cara al exterior -dijo Daniel Giménez- pueda servir para tener una mayor poryección y abra, incluso, más puertas a los titulados aquí, pero tampoco creemos que la repercusión vaya a ser excesiva”.

A pesar de que el alumnado suele coincidir en sus demandas ante los órganos de gobierno de la Universidadde Zaragoza, el peso del profesorado deja atrás muchas propuestas. “No digo que tenga que haber más sino un reparto más equitativo”, justificó Daniel Giménez, que defendió que la postura de UCA de que la Universidad debe estar regida “única y exclusivamente por la comunidad educativa”.

Su compañera claustral, Carolina Escar, advirtió que su posición será menor con la segunda fase dela Estrategia2015. “Vamos a convertir en una empresa ala Universidad, cuando tendría que ser más democrática”, resumió esta estudiante, mientras Mario Planas recalcó el papel del alumnado: “Sin nosotros no existiríala Universidad, somos el pilar básico”. “No votamos – declaró Daniel Giménez- porque no nos sentimos representados”.

Concientes de la situación económica de esta institución académica, dan prioridad a las reformas en centros como el de Filosofía y Letras y el edificio de Magisterio en Zaragoza, aunque Daniel Giménez pidió que no se olvidaran de “espacios obsoletos” como el edificio de Ciencias Humanas y de la Educación, para el que serían necesarios “pequeños cambios e inversiones”, sin olvidar en el futuro de modernizar materiales y de las nuevas tecnologías, comentó Mario Planas.

Nuevo Blog

Universidat, Estudiants Independentistas y Revolucionarias d’Aragón engueramos o nuestro nuevo blog dende el qual actualizaremos con todas as novedatz d’o sindicato, tamién aproveitamos ta presentar o nuestro nuevo logo en o que hemos metiu a nueva grafía de l’aragonés y l’hemos actualizau respective a os nuevos alazets ideolochicos d’o colectivo. O nuestro nombre ya no ye UCA sino Universidat, sin sieglas.